蒋*
风采分类：为了培养幼儿懂得珍惜别人的爱，懂得感恩，做一个富有爱心的人，一起营造“爱”的氛围。在共青团岳阳市委、共青团岳阳楼区委的指导下，2025年1月5日，岳阳市群英公益促进服务中心联合返家乡大学生志愿者在团团活力圈阵地开展了东大街儿童服务站开展了社会情感-《关爱我的一个人》特色活动。
在课程开始之前，站点老师首先和孩子们重新回顾了SEL课程公约，尤其是新加入了三条重要的原则：一，积极倾听；二，一次一个人说话；三，保密原则。家庭与关系每一个故事都很宝贵，我们和孩子们都要保证故事只留在每节课里，尊重每一个故事的分享者。我们每一个人的成长都需要他人的参与和关心，他们总是会让你感受到他们对你的在乎、对你的好。这节课站点老师首先和孩子们回顾了我们身边关爱人的故事，让孩子们先通过欣赏关爱人画廊回忆上节课自己和关爱人的故事。接下来，站点老师向孩子们介绍这节课我们的目标，通过画廊我们回忆起和关爱人之间很多的故事。这节课我们将会看到更多孩子们和关爱人之间的故事。怎么能看到呢？
上节课我们通过绘画看到了很多故事，这次我们要挑战表演。站点老师首先运用戏剧定格向孩子们表演了一段自己和关爱之间的故事，孩子们十分感兴趣。站点老师让孩子们自由组队，两两一组，相互再讲述一段自己和关爱人的故事，并用戏剧定格的方式表演出来。为了方便演绎故事，站点老师依然给孩子们发放了记录单，让孩子们将听到的故事记录下来，并在记录的过程中认真倾听伙伴的故事。戏剧定格的方式让孩子们十分感兴趣。在站点的不同地方看到孩子们之间的记录和彩排。表演分为两轮，需要孩子们相互之间合作完成，两轮精彩的展示后，孩子们意犹未尽。通过讲述、倾听，孩子们又发现了自己和关爱人更多的故事。通过孩子们的表演，站点老师启发孩子们发现身边有关爱我们的人，而且爱护我们的方式也是各种各样的，不仅是生病时的照顾……给自己买东西时的喜悦，最简单的陪伴也是对我们的关爱。
到了表达感谢的环节，站点老师首先让小组成员之间相互表达了感谢，然后，请孩子们对分享自己和关爱人故事的主人公们表达了感谢，从他们的故事里，我们看到了自己和自己身边关爱自己的人。我们每一个人的成长都需要他人的参与和关心，他们总是会让你感受到他们对你的在乎、对你的好。
站点老师和孩子们还一起讨论了除了关爱人关爱我们之外，我们可以向关爱人表达感谢，甚至我们可以向关爱人分享进展，比如：考试进步了、学会了一项新技能……这些反馈可以让我们和关爱人的关系越来越紧密。在这样互相分享进展的过程中，我们和关爱人的关系就不仅仅是 她 来关爱你，而是你也表达和分享爱给她。爱在分享中流动，生长，继续传递。
通过此次活动，孩子们分享了关爱各自的一个人，让孩子感受到身边人对自己的在乎。教会孩子勇敢的说出自己的需要以及对帮助过自己的人表达感谢。让孩子明白家庭的组成可以是多种多样的，逐步学会尊重和接纳不同的家庭形式，理解和尊重身边不同家庭背景的小伙伴。老师也希望孩子们能够学会在感恩中健康快乐的成长。
在课程开始之前，站点老师首先和孩子们重新回顾了SEL课程公约，尤其是新加入了三条重要的原则：一，积极倾听；二，一次一个人说话；三，保密原则。家庭与关系每一个故事都很宝贵，我们和孩子们都要保证故事只留在每节课里，尊重每一个故事的分享者。我们每一个人的成长都需要他人的参与和关心，他们总是会让你感受到他们对你的在乎、对你的好。这节课站点老师首先和孩子们回顾了我们身边关爱人的故事，让孩子们先通过欣赏关爱人画廊回忆上节课自己和关爱人的故事。接下来，站点老师向孩子们介绍这节课我们的目标，通过画廊我们回忆起和关爱人之间很多的故事。这节课我们将会看到更多孩子们和关爱人之间的故事。怎么能看到呢？
上节课我们通过绘画看到了很多故事，这次我们要挑战表演。站点老师首先运用戏剧定格向孩子们表演了一段自己和关爱之间的故事，孩子们十分感兴趣。站点老师让孩子们自由组队，两两一组，相互再讲述一段自己和关爱人的故事，并用戏剧定格的方式表演出来。为了方便演绎故事，站点老师依然给孩子们发放了记录单，让孩子们将听到的故事记录下来，并在记录的过程中认真倾听伙伴的故事。戏剧定格的方式让孩子们十分感兴趣。在站点的不同地方看到孩子们之间的记录和彩排。表演分为两轮，需要孩子们相互之间合作完成，两轮精彩的展示后，孩子们意犹未尽。通过讲述、倾听，孩子们又发现了自己和关爱人更多的故事。通过孩子们的表演，站点老师启发孩子们发现身边有关爱我们的人，而且爱护我们的方式也是各种各样的，不仅是生病时的照顾……给自己买东西时的喜悦，最简单的陪伴也是对我们的关爱。
到了表达感谢的环节，站点老师首先让小组成员之间相互表达了感谢，然后，请孩子们对分享自己和关爱人故事的主人公们表达了感谢，从他们的故事里，我们看到了自己和自己身边关爱自己的人。我们每一个人的成长都需要他人的参与和关心，他们总是会让你感受到他们对你的在乎、对你的好。
站点老师和孩子们还一起讨论了除了关爱人关爱我们之外，我们可以向关爱人表达感谢，甚至我们可以向关爱人分享进展，比如：考试进步了、学会了一项新技能……这些反馈可以让我们和关爱人的关系越来越紧密。在这样互相分享进展的过程中，我们和关爱人的关系就不仅仅是 她 来关爱你，而是你也表达和分享爱给她。爱在分享中流动，生长，继续传递。
通过此次活动，孩子们分享了关爱各自的一个人，让孩子感受到身边人对自己的在乎。教会孩子勇敢的说出自己的需要以及对帮助过自己的人表达感谢。让孩子明白家庭的组成可以是多种多样的，逐步学会尊重和接纳不同的家庭形式，理解和尊重身边不同家庭背景的小伙伴。老师也希望孩子们能够学会在感恩中健康快乐的成长。
