期待艺术教育塑造“美丽心灵”
近日，中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东在艺术院校调研和座谈时强调，要认真贯彻习近平总书记文艺工作座谈会重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，把艺术教育作为素质教育不可或缺的重要内容，促进学生德智体美全面发展，为经济发展、文化繁荣提供各类艺术人才和智力支撑，为提升国家软实力做出新贡献。（4月19日 新华网）
对于艺术教育的前世今生来说，每个人或许有着不同的理解。有人以为艺术教育往往是专业的事情，即只有学习了艺术教育这个专业的人才能够进入到艺术教育的领域和世界中去；也有的人认为艺术教育显得极其高深与复杂，如果不是通过全身心投入的话，往往就会面临着失败。其实，这样的理解只是获得了艺术教育的“皮毛”。因为对于艺术教育来说，其存在着“表”和“里”的区别。从“表”上看，艺术教育就是一项专业的教育，无论对于高校还是中学阶段的学生来说，这就是一个对于自身专业的塑造过程；但是从“里”上来看，艺术教育的价值和意义又远非如此，它能够帮助我们每个人塑造属于我们自己独特的“美丽心灵”。
著名哲学家李泽厚在其《美的历程》中，从美学的角度分析了“美”作为一种社会存在的延续历史。在他的视野中，美不是看得见摸得着那么简单，而重在于一种艺术的表达，一种塑造人们心灵的无形手段。有鉴于此，我们可以说，艺术教育能够在塑造“美丽心灵”的道路上发挥属于自己的神奇功效。在这个过程中，我们国家也能够期待着通过这样的艺术教育能够让每个人至少从表面上“看上去很美”。也能够从整体层面上提升属于我们每个人的价值归宿，这或者就是艺术教育带给整个社会的价值归宿所在吧！
让艺术教育塑造“美丽心灵”，离不开教材的编排与更新。对于艺术教育来说，既然作为一种专业的教育形式，我们就不能够离开这样的艺术教育的教材。因为对于艺术教育来说，只有通过完整意义上的教材，或者才能够赢得一种最终的价值回归。有了固定的教材，我们就能够照本宣科；有了固定的教材，我们就能够让艺术教育传递下去。当然，在编著艺术教育教材的过程中，需要有着一种与时俱进的脚步和步伐，艺术总是属于一种前沿的技能。如果将这样的前沿消失掉的话，我们注定将会失去很多，而只有与时俱进的教材才能够让艺术教育断结出硕果。
让艺术教育塑造“美丽心灵”，更需要教师们的心口相传。对于艺术教育来说，有的时候并非像别的教育那样能够那么科学，也就是说，艺术的形式往往就是一种言传身教，只有通过教师们的心口相传才能够抵达最终的效果彼岸。既然如此，我们在这样的艺术教育过程中，需要加强师资队伍的培养过程，因为不是你获得一定的学位就能够胜任艺术教育教师的岗位，需要在实践的过程中不断探索才能够完善。有鉴于此，需要各地积极行动起来，在加强艺术教育教师培养上不断上升台阶，只有如此，或者才能够期待着艺术教育的教师能够在塑造“美丽心灵”的道路上走得更远。（王传言）
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