近日，安定镇中心幼儿园开展了以“讲幸福故事，树师德典型”为主题的师德师风演讲比赛，当中涌现了许多感人至深的教育故事，现刊登部分优秀演讲稿，期待这一个个生动的故事，如一缕春风，把更多的真善美撒播到每一个教育人的心田。

       最近在网上看到这样一件事情：某幼儿园一中班老师突然被辞退了，原因就是该班一名家长找到幼儿园，说老师用针扎孩子，逼着幼儿园把这位老师辞退了。没想到的是，这件事后来发生了逆转，那位家长又找到幼儿园，希望让这位老师回来，因为孩子最后承认老师没有用针扎他，是他自己不想上幼儿园才撒谎的。但是，这位伤透心的老师却再也没有回到幼儿园，她转行了……

      看到这里，我长长地叹了一口气，不知这位老师究竟用了多大的勇气和毅力在幼师这个岗位上坚持下来，也不知这位老师究竟做了多久的挣扎，下了多大的决心，才毅然转行。我想罪魁祸首就是那根没有扎到孩子身上的针，却扎到了这位老师的心头。

       我是从小学转岗到幼儿园的一名配班老师，这个选择，是出于对孩子的喜爱。生活中，我有点马大哈，有时甚至迷糊健忘，经常找不到自己的东西。可是只要一到幼儿园，一到班上，整个画风都变了，我自动切换成一部思路清晰流畅的“好记星”。小小不能吃鸡蛋，茜茜不能吃牛肉，洋洋不能碰花草，铭铭不能剧烈运动,晨晨午睡时要上两次厕所……气得我妈说：“除了当个幼儿园老师你啥也干不了。”我不以为然，甚至暗自窃喜，幼儿园老师好哇，我就喜欢当个幼儿园老师。细细想来，确实，除了当好一名老师，我竟然从未想过要去从事另外的职业。因为，作为一名老师，我的情感是丰富的，内心是丰满的，我感到知足，我感到幸福。

     社会上大部分人认为幼儿园的老师就是哄孩子的保姆，没有学习知识的压力。可是他们并不知道真正意义上的幼师是非常全面的，吹、拉、弹、唱、画、跳......可谓是十八般武艺样样精通。知识传授还不能是老师讲，孩子练的“传统”教学模式，幼儿园的教学任务都是要求在生活和游戏中去实施的，这对老师的要求可不是一般的高。除此之外，幼儿园的学习还需要关注孩子的健康、语言、社会、科学、艺术这五个领域的发展。你看，这些是不是比单纯地教点拼音、教点数学要难得多。

 还记得小班下学期，班里新加入了一个叫昕昕的女孩，刚入园时她酷酷的，抗拒着上幼儿园，拒绝参与班里的任何集体活动。每天早上，她总是面无表情地走进教室，放下书包，然后找到一个角落里的位置安静地坐下。无论是晨间的游戏活动，还是集体教学活动或是离园活动，无论我和小朋友怎么邀请她，她总是拒绝参加，拒绝表达，拒绝与人交流，大部分时候她都是选择一个人独自活动。

     这样的情况持续了半个月，我和搭班老师给予她更多的关注和关心，同时与家长联系了解昕昕在家的情况。早晨入园时，不管昕昕是否搭理我，我总是蹲下来热情地对她说：“昕昕，早上好”，然后给她一个大大的拥抱。记得在美术活动《花瓶》中，她的涂色靓丽，颜色搭配合理，我们都忍不住对她竖起大拇指：“昕昕，你真棒！颜色搭配得真好！”只见她酷酷的脸上闪过一丝得意，却又马上收了回去。

       因为她的不合群，小朋友们总是远离她。于是，我和搭班老师一起，设计了一个社会领域主题活动——《玩具大家玩》来帮助昕昕。每个孩子都从家里带来了自己最爱的玩具，昕昕带来的玩具是芭比娃娃，在玩具交换环节，她非常喜欢萌萌的白雪公主，可是她又不愿意把自己的芭比娃娃和萌萌交换，惹得萌萌又哭又闹。这时，我轻轻地走过去，看着她的眼睛说：“昕昕，老师知道你喜欢萌萌的白雪公主，也喜欢自己的玩具，但是，我们的游戏规则就是要和别人交换，如果你不遵守游戏规则，你就不能和白雪公主一起玩，在活动结束的时候，萌萌一定会把芭比娃娃还给你的。”听我说完，昕昕撅起的小嘴慢慢地放平，还是不放心地问了我一句：“她真的会还给我吗？”我肯定地告诉她：“一定会的！”通过这次交换，昕昕和萌萌成为了无话不谈的朋友，这也是昕昕交到的第一个朋友。从默默观察到积极参与，从独来独往到拥有朋友，从少言寡语变得活泼开朗……在性格活泼的萌萌的影响下，昕昕逐渐融入了班集体的生活，乐于参加老师的游戏活动。
       在我的班级里，孩子们有权将安全的物品带至幼儿园。在自由和宽松的环境中，孩子们借助食物和玩具建构最早的人际交往能力。在爱和自由的环境中孩子们度过了一个又一个敏感期，健康快乐地发展着。

     生活，因为有爱而精彩，因为有感动而幸福。幼师的幸福，平凡而简单。幼教路上同行的人啊，愿我们的心中有片海，眼里有束光。