（一）建立健全留守儿童工作台账。学校要建立留守儿童普查登记制度，安排专人对留守儿童的档案进行管理；全面、认真开展摸底排查工作，建立详实完备的留守儿童信息台账，健全留守儿童档案，彻底澄清全校留守儿童特别是困境儿童的底数，做到一人一档，实行动态管理，根据学生变动情况，及时合适更新并上报县教育局，确保不留死角，不漏一人，精准摸排，科学建账。

（二）做好留守儿童控辍保学工作。学校要依托学籍管理系统，健全辍学生登记制度、辍失学学生劝返复学制度、辍学学生书面报告制度；加强对监护人的宣传工作，强化家庭监护主体责任，服务或其他监护人应当依法履行对未成年子女的监护责任和抚养、教育义务；发现留守儿童逃学旷课、辍学失学、存在监护缺失或不良行为等风险隐患的，应当及时与其服务或其他监护人取得联系，提醒督促家长履行教育养育责任。确保留守儿童一个都不能少，完成九年义务教育。

（三）落实教育资助政策。学校要落实有关学生资助工作政策，做好学生资助政策宣传工作；对新入学的家庭经济困难学生做好建档工作，指导和帮助符合资助政策条件的学生申请资助，做好审核和公示工作；严格按照政策要求发放资助款，帮助家庭经济困难学生顺利完成学业，确保留守儿童不因贫困而失学，各帮扶责任人必须定期向学校领导小组办公室通报留守儿童特别是困境儿童的日常生活、学习状况，及时帮助其解决生活和学习上遇到的突出困难和问题，确保得到妥善照顾。

（四）加强学生心理健康教育。学校要建立心理疏导室，加强学生心理健康教育，促进学生心理、人格积极健康发展，及早发现并纠正心理问题和不良行为；建立心理咨询室、留守儿童关爱室，帮助留守儿童通过电话、视频等方式，加强与父母的情感联系和亲情交流；对留守儿童受教育情况实施全程管理，利用电话、家访、家长会等方式加强与家长、受委托监护人的沟通交流，了解留守儿童生活情况和思想动态，帮助监护人掌握留守儿童学习情况，提升监护人责任意识和教育管理能力。

（五）建立留守儿童关爱保护体系。学校要努力提高课堂教学效率，开展丰富多彩的校园文化生活，增强学校生活吸引力；要完善学校领导、班主任、任课教师与留守儿童的结对帮扶制度，加强同公安、民政、团委等部门工作联系，建立健全留守儿童关爱工作联络机制，积极引导监护人履行好家庭监护责任，建立由“一名行政、一名班主任、一名党员教师”共同帮扶一名困境学生的“校园三帮一”工作机制。将老师与留守儿童建立一一对应关爱体系，积极做好留守儿童关爱联系，从学习、生活上给予留守儿童关心和帮助、营造和谐的学习生活氛围，促进留守儿童健康成长。对纳入档案的留守儿童特别是困境儿童，建立帮扶机制，实行共同监管、共同教育、共同帮扶，严禁漏管失控，严防形成现实伤害。

（六）加强校园安全管理工作。学校要加强教职工的专题培训，着重提高教职工关爱照料留守儿童的能力；要完善人防、物防、技防措施，加强校园安全管理，落实校园安全保障；要做好法治宣传工作，开展防溺水、防校园欺凌、防性侵、防人身伤害等安全教育，帮助儿童增强防范不法侵害的意识，掌握预防意外伤害的安全常识。

　留守儿童问卷题目（仅供参考）

1、孩子在家的事一般由谁负责管理？孩子一般会把学校的事情最先告诉谁？你们是怎么交流的？

2、你们家里有几种课外书籍？孩子在家会做些什么活动？会读书吗？手机是如何管控的？

3、你们对孩子的评价是什么？你们认为家庭教育最有效的办法是什么？

4、你认为家校联系最好的办法是什么？你对学校有什么建设性的建议吗？