• 活动目的：

1、帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的真正认识。
2、通过活动引导学生正确地评价自己，知道正确地评价自己有利于身心健康，能够接纳自己的优缺点，充分发挥自己的长处，快乐地学习和生活。 
3、为了给孩子们进行持续不断的照顾、教育与鼓励，使孩子们能够在正确的心理状态下成长，并且弥补有的孩子因为内向等其他原因不愿意主动与外人交流而造成的等方面的问题，

• 活动准备 

 1、了解身边留守儿童的实际困难。 
 2、学跳《兔子舞》、准备学生独白的录音、学唱《青春修炼手册》。 
三、活动安排：9月25日第五节课、大操场
四、活动人员：六（1）班全体学生、志愿队成员
五、活动过程： 

1. 《兔子舞》热身活动，消除学生的戒备心理。
2. 认识自我，树立自信。

你认识自己吗？你觉得自己是一个什么样的人？
这是我们班一个同学的独白，他所面临的问题，你有吗？

1. 小组围圈，一人站在圆圈的中心，面向圈外的队友，每一位队友说出他的一个优点（不能重复说一个优点），然后所有队友向他洒“金光”，并说：“XX，你是最棒的！XX，你是最棒的！XX，你是最棒的！”
2. 游戏：可怜的小猫

目的：活跃团体气氛，消除学生的防卫心理
流程：
（1）各小组（6～8人为宜）围坐成圈，一人当“小猫”站
中间。
（2）“小猫”走到任何一人面前，蹲下学猫叫，面对者要
手抚摸“小猫”的头，并说“哦！可怜的小猫。”但是绝不的笑，一笑就算输，要换当“小猫”。
（3）若抚摸者不笑，则“小猫”要叫第二次：仍不笑，再叫第三次；再不笑，就得离开找别人。
注意事项：
（1）扮“小猫”者可以装模作样，以逗对方笑
（2）此活动很容易引起欢笑，使气氛立即活跃起来，此
时，辅导教师应及时叫停。

1. 游戏：解开千千结

（1）引导学生感悟到不管事情多么复杂，总有解决的办法。
（2）使学生体会到当一个环节出现问题时，可以从全局的角度出发去解决它。
流程
（1）每组8-16人，让每个小组围成一圈。
（2）请大家按辅导教师的指示做：看清你的左手和右手边上是谁，确认之后松手，在音乐声中自由走动。当辅导教师叫停”时，原地不动，伸手去拉住你原来左右手两边的伙伴，从而形成许多交互错杂的“手结”。
（3）现在要求不能松手，但可以钻、跨、绕、转，请大家想想办法，如何恢复到起始状态。
（4）变式：举起你的左右手交叉放在胸前，握住身边两个人的左右手。在不松手的情况下，把这张人网张开，成为一个之间手拉手的圆。
相关讨论
（1）在开始时，你们是否觉得思路混乱？
（2）当解开一点后，你们的想法是否改变？
（3）在这个过程中你们学到了什么？
注意事项：要强调最重要的规则是不允许松开手，否则算犯规。
6、齐唱《青春修炼手册》 
六、总结： 
同学们，我们通过今天这次活动学会了怎样正确认识自我，同时也学会了，面对困难，不要轻言放弃，而应该积极面对困难，解决困难。希望同学们记住自己永远是最最独特的那个人！
附件：志愿者老师们的分工
陈夜静老师：第一小组；
左晴老师：第二小组；
李小敏老师：第三小组；
李静老师：第四小组；
龙天峰老师：第五小组；
周名懿老师：第六小组；
贺金波老师：第七小组；
刘敏老师：摄像