关爱留守儿童“牵手行动”志愿服务活动系列之
“我”与长辈“话”童年
一、活动目的
1、让留守学生了解自己长辈的童年，与自己幸福的童年形成对比，珍惜现在的幸福生活，努力学习，改掉不良的行为，使自己的童年生活更加精彩。
2、通过活动，锻炼学生的采访等社会交际的能力，以及将采访到的信息再加工，生动、准确、有条理的转述的语言表达能力。构建留守儿童与长辈之间沟通的桥梁。
3、通过对长辈们童年游戏的调查，和志愿者老师们一起体验游戏，比较它们和现代儿童游戏的差异，使学生感受到无论是哪种游戏都蕴涵着人们的智慧，并从中体会到童年的快乐。
 
二、前期准备
一问：询问爸爸妈妈、爷爷奶奶的童年，并让爸爸妈妈、爷爷或奶奶写出自己的童年。
二写：写写自己的童年。
三比：列表比一比长辈的童年以自己的童年在衣、食、住、行、娱乐方面有什么不同。
四赞：赞美自己的快乐的、充实的童年生活。
五惜：珍惜自己美好的童年，进行大讨论。
六做： 要求：1写好每一个字。2完成每一次作业。3听好每一节课。4读好每一篇课文。5做好每一件小事。
 
三、活动安排：9月18日第五节课、四（2）班教室、大操场
 
四、活动内容：
（一）“唱”童年
主持人宣布活动开始，所有参与人员跟随音乐演唱歌曲《童年》。
（二）“比”童年

1. XX同学的爷爷/奶奶讲讲他/她的童年故事。
2. XX同学的爸爸/妈妈讲讲他/她的童年故事。
3. 学生讲讲自己的童年故事。

4、“我”与长辈比童年。
（三）“赞”童年
    1、学生用具体事例“赞”长辈或自己的童年。
2、摄影展现多姿多彩的童年。
3、画笔展现了七彩的童年。
（四）“惜”童年
和长辈们比起来，我们的童年是幸福快乐、五彩缤纷的。那我们怎样珍惜现在所拥有的幸福与快乐呢？
1、可我们有的学生不能完成作业，有的学生说谎话欺骗老师和家长。我想这些同学一定知道今后怎样去做？
2、采访这些同学，让他们说说自己的心里话。
3、如果你想严格要求自己，改变懒散的学习态度，珍惜我们的童年就拿出行动卡，签上你的名字。签完后把它贴在“惜”字板上。（贴一个，奖励一个游戏券）
4、总结。
（五）“玩乐”童年
   由志愿老师带队，带领本组孩子到操场，教会孩子们一些童年时期玩的游戏，带着他们一起玩。
 
附件：志愿者老师们的分工
1、张平：溜溜球、羽毛球、乒乓球
2、颜永东：打弹珠、滚铁环、打陀螺
3、谭永红：丢手绢、手指穿线、踢毽子
4、周永红：扔籽/扔沙包、抓石子、吹肥皂泡泡
5、刘双双：手指头游戏、鸡毛信、折纸飞机
6、曾丽：捉迷藏、老鹰抓小鸡、捏泥巴
7、谢雅洁：跳格、跳房子、攻城
8、唐密：跳橡皮筋、花样跳绳、抖空竹
9、其他安排：
贺梦樟：和学生和家长衔接，收集班上资料、培训主持人
周娟：策划、准备主持稿、准备游戏用具、拍照、总结
李敏、刘敏：随机调动