“留守儿童学校-康明职业学校”活动策划

一、活动主题：

“与留守儿童手牵手”。

二、活动意义：

学生参加各种实践活动,不是为活动而活动,而要充分体现活动的目的性，我们这次的活动就希望同学们可以充分发挥自己的爱心，对每一个人都付有一份责任心，孩子是未来的希望，是父母的掌中宝。智障儿童，这个并不陌生的词语，让多少个家庭心碎，智障的孩子不能与人正常接触，虽然是孩子，但缺少孩子对人的依恋，通常表现为不理别人，对人极为冷淡，从不主动找人玩耍，也不主动参与别人的谈话，自己玩自己的，不会像一般孩子喜欢大人抱他、逗他、陪他玩。对亲人和对生人的反应没有什么差别，看到陌生人也不畏惧。同时，他们与人沟通有障碍，包括语言上的障碍及非语言上的障碍。对于这种孩子，更需要我们给予更多的关怀和爱。为了帮助他们更为了提高同学们的奉献精神和爱心，特此开展“颐而康之行”活动。

   三、活动准备：

    1、志愿者服务队的成员到班级中宣传次活动，并号召所有的志愿者参加。

2、提前联系好颐而康的老师各项事宜。

3、准备活动中所需物品。

四、活动注意事项：

1．请所有参加本次活动的志愿者准时到达校门口集合；

　　2．活动期间大家需服从活动安排，以防安全问题的出现;

　  3．活动结束后请主动收拾活动现场，注意活动现场卫生;

　　4．活动中如有问题请联系相关负责人。

    五、活动地点：

颐而康学校

六、活动时间：

2013年3月17日

七、活动参与人员：

医学院青年志愿者服务队所有成员以及党小组成员

八、活动过程：

首先到校门口集合，等全部的人到齐之后，集体乘车去颐而康学校。到学校后先进行一个半小时的穴位培训，每个人都认认真的坐在教室里培训，然后去操场和颐而康的学生进行游戏互动，在进行了一系列的游戏之后，我们和颐而康的学生玩到了一块，操场上充满了我们的欢笑，最后我们在颐而康学校吃完晚饭后乘车回学校。

九、活动原则： 

    原则一(接纳):以温和，容忍，接纳，关怀与宽恕，与孩子建立友善关系。

　　原则二(内省):微笑倾听孩子的表达和感受，并引导他领悟自己的行为，发展内省力。

　　原则三(自尊):帮助孩子保有自尊，鼓励孩子把握机会解决自己的问题，并亲自著手去做。

原则四(渐进):不急著要求孩子立即解决问题。

十、活动意义：

   游戏疗法是基於心因论的一种心理治疗方式。对於儿童无法完全明确的使用语言表达及理解的情况下，治疗者用儿童能够以身体机能表达心理面的游戏，取代语言作为沟通的方法。在游戏的过程中，儿童可了解人我之分离，并学习人际社交技巧，培养社会适应力。游戏治疗的目的就是藉游戏的特质，发挥儿童本身的自我治愈力，以抒发内在的情结，使人格得以正常发展。          

                                               医学院

                                           青年志愿者服务队

                                             2013年3月17日