教学内容：湘美版美术二年级下册第22课《剪纸故事》
教学课型：造型 表现
执教老师：马鞍山实验学校 郑敏
教学目标
1. 通过观察体验，让学生能运用夸张的艺术手法大胆剪出动物基本特征。 2. 通过探究学习，掌握剪纸表现的基本方法和步骤，掌握基本纹样的剪纸方法。 3. 通过学习，培养学生对剪纸文化的喜爱之情，主动参与传统文化艺术的传承。
教学重点：掌握剪纸的基本方法和步骤以及基本纹样剪纸方法。
教学难点：夸张地剪出动物的特征。
教学准备：课件、剪刀、红纸等
教学课时：第一课时
教学流程：
创设情境，激趣导入
1.手指游戏
游戏：我做你猜
鸟、兔子、天鹅、马
小结：看来同学们平常都是善于观察的孩子，你们猜的这么快，这么准，是因为你们记住了动物的什么？板书：特征
2．播放剪影视频
我用手指剪影编了个故事（播放剪影动物视频）
你们想不想把这些动物们请出来呢？
你看，老师用一张薄纸，一把剪刀把它们给变出来了！这就是剪纸，今天，来学习《剪纸动物》
观察发现，感知造型
说特征
想一想，你想剪什么动物？它有什么特征？
对，我们要记住动物的特征
夸张
有只小动物也想走进这个故事，我们来瞧瞧，（先出示长颈龙的实物图，再和剪纸图对比）
我们来找找它们有什么不同？
老师听取你的意见，这样的长颈龙是不是更特别更神气了，长颈龙最突出的特征就是长长的脖子
小结：让长的更长，这种方法就叫做夸张（板书）
谁来说一个动物外形夸张的例子？
看看还有哪些夸张了的动物也赶来了？
（鳄鱼、河马）
夸张是不是让动物更有趣了
3教师示范 
老师也想剪一个动物，先准备好纸和剪刀，大家注意，剪刀虽小，可是很锋利，千万注意安全，别伤到了别人和自己。
你们猜猜我想剪的是什么？
你猜对了，我想剪的就是恐龙（学生作业一起剪）
4．学生尝试
剪外形
你们是不是也觉得剪纸非常容易啊，剪刀在手，想怎么剪就怎么剪，大家是不是也想动手啦？拿起剪刀大胆的剪出顶天立地的动物外形吧！
要求：造型独特、大胆夸张
5.展示交流
（从特征、动态、 拟人、新奇、刀工方面分析）
你觉得谁的作品最特别？谁的造型特别，谁的大胆夸张？
寻找规律，尝试实践
从你们的作品中，我好像看到咱们教室里真的来了一群有趣的小动物。
1.了解纹样
看，老师身上也有个剪纸小动物，如果没有这个花纹，会不会觉得有点单调。再来看看你们剪的这些小动物，它们是不是也应该穿一件花衣服呢？
有一群小动物已经穿好花衣服了，我们一起来看看吧！看看它们怎么打扮的？
动物身上的这些花纹我们叫它——纹样！
仔细观察这些纹样有什么特点？像什么？
对称纹样（圆点纹、月牙纹、柳叶纹）
有了这些纹样来帮忙，小动物就会变得更漂亮了
2.教师示范
这些纹样是怎么剪出来的？
对折剪出的，因为它们都是对称图形
你喜欢什么纹样？
教师示范锯齿纹、月牙纹
问：这些纹样用在动物的哪些地方？
小结：这些纹样运用到动物的哪些地方更漂亮呢，大家自己去探索吧！你还可以创造出新的纹样哦
3.学生实践
同学们，快快用我们刚才学的纹样来打扮动物吧！
要求：1.造型独特2.夸张有趣 3.纹样细致生动
展示作品，小结拓展
剪纸，又叫窗花，是一种镂空艺术，距今有一千五百多年的历史了，是我国的非物质文化遗产。在我们湖南有一位作品曾获得过国内外大奖，还到法国进行国巡展的民间剪纸高手——吴升平爷爷，他有话想说：“希望同学们能热爱我们中国的剪纸文化，用这把小剪刀传承中国的文化，剪出更精彩的世界！”（边说边放视频）
五、板书设计