陈*
风采分类：儿童福利院，是指为孤儿和残疾儿童提供服务的社会福利事业机构。中国由国家兴办，民政部门具体管理。对收养的儿童采取统一抚养、分类分班管理的方针。对健全儿童实行养与教相结合，婴幼儿以保育为主，同时开展学龄前教育。对肢体残缺但智力发育健全者，一方面给予康复治疗，另一方面给予职业教育和技能培训。对痴呆儿童，侧重训练其生活自理和从事简单劳动的能力。
作为体育学院当代大学生是时代的领跑者，始终站在时代的前沿，为了提高当代大学生的社会实践能力，践行青年学生的时代使命，引领社会风尚，充分彰显青春的色彩，释放青春的激情。我部发启此次活动，让社会上更多的人了解那些残疾小朋友的一些想法生活方式，让他们感受到社会对他们的关爱，使他们对生活乐观，充满信心。
2018年11月24日我部和几名志愿者来到了社会福利院，福利院里大多数都是幼时被父母遗弃或者失去监护的失依儿童，原因或是家里经济拮据，又或是因为先天残疾，如肢残、侏儒、皮肤病、视听障碍、发音不请，智力发育不全等等。面对这些孩子，让我们不禁感到悲伤，激起了我们的爱护之情，也让我们更加迫切想这些非正常社会化的孩子早日康复。
初时由于他们生理上的某些缺陷，当他们面对正常孩子的时候，难免会有些自卑，不敢一起玩耍，又或是因此而暴躁，继而更加影响自己的心理。所以，在我们要充分了解智力残疾儿童的心理特点,调动智力残疾儿童的兴趣,寓教于乐,创造一个和谐、愉快的训练环境,以利于儿童的主动参与和全面发展。
体育是智障教育的重要组成部分,也是将智障学生培养成健康、活泼、能够与人交流、自食其力的劳动者的重要手段之一。而智障学生由于受先天和后天因素的影响,存在智力低下、记忆短暂、注意力易分散、多动、培智学校体育康复的教学应该尊重智障学生,关注个体差异,满足智障学生的需要,引导智障学生主动参与体育与健康的教育,激发智障学生的积极性,使每个智障学生都能得到充分的发展，更健康的适应社会。
我们通过游戏来增进他们彼此的接触，也让我们更加融入他们。结伴扶持，让他们在快乐中健康，在健康中快乐
随着实践的结束，我们离开了这所福利院，可是我依旧无法忘记那些孩子的眼神、模样。对于我们来说更是一场蜕变。我们通过重新审视了一下自身的成长，我曾经的成长烦恼，他们也会有，甚至更多。我希望，在将来有更多的人来关注关心他们，给予他们失去的一点健康，让更多残疾儿童通过运动康复从新焕发健康的光芒。
作为体育学院当代大学生是时代的领跑者，始终站在时代的前沿，为了提高当代大学生的社会实践能力，践行青年学生的时代使命，引领社会风尚，充分彰显青春的色彩，释放青春的激情。我部发启此次活动，让社会上更多的人了解那些残疾小朋友的一些想法生活方式，让他们感受到社会对他们的关爱，使他们对生活乐观，充满信心。
2018年11月24日我部和几名志愿者来到了社会福利院，福利院里大多数都是幼时被父母遗弃或者失去监护的失依儿童，原因或是家里经济拮据，又或是因为先天残疾，如肢残、侏儒、皮肤病、视听障碍、发音不请，智力发育不全等等。面对这些孩子，让我们不禁感到悲伤，激起了我们的爱护之情，也让我们更加迫切想这些非正常社会化的孩子早日康复。
初时由于他们生理上的某些缺陷，当他们面对正常孩子的时候，难免会有些自卑，不敢一起玩耍，又或是因此而暴躁，继而更加影响自己的心理。所以，在我们要充分了解智力残疾儿童的心理特点,调动智力残疾儿童的兴趣,寓教于乐,创造一个和谐、愉快的训练环境,以利于儿童的主动参与和全面发展。
体育是智障教育的重要组成部分,也是将智障学生培养成健康、活泼、能够与人交流、自食其力的劳动者的重要手段之一。而智障学生由于受先天和后天因素的影响,存在智力低下、记忆短暂、注意力易分散、多动、培智学校体育康复的教学应该尊重智障学生,关注个体差异,满足智障学生的需要,引导智障学生主动参与体育与健康的教育,激发智障学生的积极性,使每个智障学生都能得到充分的发展，更健康的适应社会。
我们通过游戏来增进他们彼此的接触，也让我们更加融入他们。结伴扶持，让他们在快乐中健康，在健康中快乐
随着实践的结束，我们离开了这所福利院，可是我依旧无法忘记那些孩子的眼神、模样。对于我们来说更是一场蜕变。我们通过重新审视了一下自身的成长，我曾经的成长烦恼，他们也会有，甚至更多。我希望，在将来有更多的人来关注关心他们，给予他们失去的一点健康，让更多残疾儿童通过运动康复从新焕发健康的光芒。
