喻*红
风采分类：1.请志愿者简要介绍人类和自然环境的关系。自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的，人类就是自然环境的产物，自然环境也是人类赖以生存和发展的物质基础，
2.组织同学们观看视频《动物联合国大会》,让同学们认识到动物也是自然界的重要组成部分，是人类的好朋友。
3.组织同学们列举“我眼中的环境问题”,认识到人类与自然环境是相互依存、相互影响的整体。人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量，比如通过砍伐得到树木、通过勘探得到石油、通过挖掘得到煤等，而人类通过生活消费或工业消费，把废气、废液、垃圾等又输出给环境。请志愿者进行归类总结，并引出垃圾分类主题。
4.讲解《美丽家园我行动》课件，让同学们了解垃圾类别，学会垃圾分类，然后使用《垃圾分类》活动教具开展活动：
(1)将现场同学们分为两组，每组发一套《垃圾分类》活动教具。
(2)每组拿到桌游后，将垃圾桶安装好，将物品卡片整理好。
(3)同学们轮流随意抽取一张卡片，根据垃圾分类常识，投放到对应的垃圾桶里。
(4)当所有卡片投放完毕后，翻开说明书，检查分类是否正确。
5.活动结束后，组织同学们分享收获和感受，志愿者进行。
2.组织同学们观看视频《动物联合国大会》,让同学们认识到动物也是自然界的重要组成部分，是人类的好朋友。
3.组织同学们列举“我眼中的环境问题”,认识到人类与自然环境是相互依存、相互影响的整体。人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量，比如通过砍伐得到树木、通过勘探得到石油、通过挖掘得到煤等，而人类通过生活消费或工业消费，把废气、废液、垃圾等又输出给环境。请志愿者进行归类总结，并引出垃圾分类主题。
4.讲解《美丽家园我行动》课件，让同学们了解垃圾类别，学会垃圾分类，然后使用《垃圾分类》活动教具开展活动：
(1)将现场同学们分为两组，每组发一套《垃圾分类》活动教具。
(2)每组拿到桌游后，将垃圾桶安装好，将物品卡片整理好。
(3)同学们轮流随意抽取一张卡片，根据垃圾分类常识，投放到对应的垃圾桶里。
(4)当所有卡片投放完毕后，翻开说明书，检查分类是否正确。
5.活动结束后，组织同学们分享收获和感受，志愿者进行。
